В этом разделе мы обсуждаем разные темы, которые не попали по смыслу в другие разделы форума.
Я уважаю требование ресурса к количеству, но порой охота поделиться с коллегами чем-то.... э маленьким и длинный рассказ - не то, тупо выпендрёж, Слава, Вас это не касается. Хотя - добро пожаловать. Я это вот за чем - есть у меня невлезаующий эпизод, Он был сюжетообразным, но в новом контексте выпадает - и его жаль.
1. Кто или что такое "Кадавр"?
2. Что за полупроводник?
По тексту читаю и не понял.
Eugen Qu
По тексту читаю и не понял.
Да, вроде бы все понятно. Кадавр = зомби.
"...сотворённый кадавр справляется с главной своей функцией. Провожать в зачарованную деревню гостей к дедушке Нгои, в смысле самого колдуна дедушке."
Полуживой, следовательно, полупроводник. Все проистекает из логики текста.
Насколько я помню, кадавр — это не зомби, а искусственное существо. Его аналогом скорее следует считать гомункула.
Михаил Клыков, в Пондельнике АБС - это типа биороботов. Главное - созданные для определённого действия, например, стоять в очереди. В моём случае в кадавров обращали людей, и в чём принципиальная (не моральная) разница? Кстати, это происходит на каждом шагу без всякой мистики.
С вашего позволения ещё одна зарисовка на тему "откуда они такие взялись?"
Как Командор относился к беспределу? Как к детской жестокости. Много позже он поведал, как возненавидел её ещё в школе. В туалете лицом одноклассника «мыли пол» - макали в писсуары и елозили им по кафелю. Потому что он не мог… не смог ответить на б-кий вопрос училки, этой твари было похрен на него, она насаждала дисциплину. Руда тогда, тогда ещё не Руда, конечно… вот он сделал всем больно - папа учил его это делать сызмальства, боялся, что сынку подсунули не тот пол. И отдал его в обычную советскую школу, считая, что ему необходима эта школа жизни.
Когда в туалет заглянул историк проверить, не курят ли, он застал там «школу жизни» на практике. Будущий Руда уже не дрался, наказывал. Поставил одноклассникам не решаемую задачу – принуждал подниматься с пола и резкими ударами возвращал на кафель. Историк истерично потребовал прекратить и всем следовать за ним. В учительской наш будущий Командор всё честно рассказал, но жертва садизма заявила – его никто не обижал, они просто играли, а вот этот всех избил, маньяк, наверное.
Маньяку велено было вечером явиться с родителями в опорный пункт милиции по месту жительства для дачи официальных показаний и постановке безобразника на учёт, но скорей всего, переводе его в специальную школу. Его «дело», мол, передают милиции. Вечером парень повторил свой рассказ и ему неожиданно поверили! Не то глубокое знание жизни и чуткость сотрудников повлияли, не то папино служебное удостоверение – он его даже раскрывать не стал.
Педагогический коллектив корёжила долгая, нудная проверка, которая, конечно, ничего не выявила, но сделала главное – на доблестного пионера перестали жаловаться… впрочем, до того случая и поводов не было – папа очень просил не отсвечивать и внушал сыну – самое отвратительное в жизни – жестокость. Сынишка внёс поправку – детская жестокость, унижение, издевательство над заведомо беззащитным и… которому некуда бежать по закону о всеобщем образовании! По закону обречённому. Вот как у нас сейчас.
Лёш, первый абзац - не совсем внятно. Правильно я понимаю, что Руда заступился за первоклассника? И при чём здесь вопрос училки? Ну, извини, туплю.
Второе. Что ты хочешь с этим сделать? Вставить в роман? Если да, то это надо делать как-то осторожно, чтобы не превратить его в учебное пособие по психоаналитике. ИМХО.
Городов Владимир, это был его одноклассник. Вопрос училки личный и классический "кто это сделал?"-игра в слабое звено. Он ни за кого не заступался, просто озверел. Это кусок из романа, из "пунктира".
Для публикации новых тем и ответов в темах вам нужно войти на сайт.
